［音読は・・・・］ 　先日から、ＳＴさんが教材にもちだしているのが、それらの作者が、その作品が、ＳＴさんの教材になるとは、まさか、思ってもいなかったことだろうと推察している。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　−−−−続きを読む−−−−− 　普通、我々は、本は、黙読で読んでいる。が、言語聴覚士さんの訓練では、絶対に許されるハズがない。 　本日は、これで攻められてしまった。最初の部分だが、一度、詰まると、土壷に嵌まったように詰まってしまう。何回か詰まっている間に、とうとう、笑い出してしまった。こうなると、もう、訓練にならない。完全に降参の白旗を揚げてしまった。まさか、宮沢賢治にやられるとは思ってもいなかったことだ。カムパネルラのところで、最初の躓きがあった。よくも、こんな作品を残してくれていたものだ・・・有名な「銀河鉄道の夜」という作品だが、壁になってしまった。 　　　一、午后（ごご）の授業 「ではみなさんは、そういうふうに川だと云（い）われたり、乳の流れたあとだと云われたりしていたこのぼんやりと白いものがほんとうは何かご承知ですか。」先生は、黒板に吊（つる）した大きな黒い星座の図の、上から下へ白くけぶった銀河帯のようなところを指（さ）しながら、みんなに問（とい）をかけました。 　カムパネルラが手をあげました。それから四五人手をあげました。ジョバンニも手をあげようとして、急いでそのままやめました。たしかにあれがみんな星だと、いつか雑誌で読んだのでしたが、このごろはジョバンニはまるで毎日教室でもねむく、本を読むひまも読む本もないので、なんだかどんなこともよくわからないという気持ちがするのでした。 　ところが先生は早くもそれを見附（みつ）けたのでした。 「ジョバンニさん。あなたはわかっているのでしょう。」 　ジョバンニは勢（いきおい）よく立ちあがりましたが、立って見るともうはっきりとそれを答えることができないのでした。ザネリが前の席からふりかえって、ジョバンニを見てくすっとわらいました。ジョバンニはもうどぎまぎしてまっ赤になってしまいました。先生がまた云いました。 「大きな望遠鏡で銀河をよっく調べると銀河は大体何でしょう。」 　やっぱり星だとジョバンニは思いましたがこんどもすぐに答えることができませんでした。 　先生はしばらく困ったようすでしたが、眼（め）をカムパネルラの方へ向けて、 「ではカムパネルラさん。」と名指しました。するとあんなに元気に手をあげたカムパネルラが、やはりもじもじ立ち上ったままやはり答えができませんでした。 　先生は意外なようにしばらくじっとカムパネルラを見ていましたが、急いで「では。よし。」と云いながら、自分で星図を指（さ）しました。 「このぼんやりと白い銀河を大きないい望遠鏡で見ますと、もうたくさんの小さな星に見えるのです。ジョバンニさんそうでしょう。」 　ジョバンニはまっ赤になってうなずきました。けれどもいつかジョバンニの眼のなかには涙（なみだ）がいっぱいになりました。そうだ僕（ぼく）は知っていたのだ、勿論（もちろん）カムパネルラも知っている、それはいつかカムパネルラのお父さんの博士のうちでカムパネルラといっしょに読んだ雑誌のなかにあったのだ。それどこでなくカムパネルラは、その雑誌を読むと、すぐお父さんの書斎（しょさい）から巨（おお）きな本をもってきて、ぎんがというところをひろげ、まっ黒な頁（ページ）いっぱいに白い点々のある美しい写真を二人でいつまでも見たのでした。それをカムパネルラが忘れる筈（はず）もなかったのに、すぐに返事をしなかったのは、このごろぼくが、朝にも午后にも仕事がつらく、学校に出てももうみんなともはきはき遊ばず、カムパネルラともあんまり物を云わないようになったので、カムパネルラがそれを知って気の毒がってわざと返事をしなかったのだ、そう考えるとたまらないほど、じぶんもカムパネルラもあわれなような気がするのでした。 　先生はまた云いました。 「ですからもしもこの天（あま）の川（がわ）がほんとうに川だと考えるなら、その一つ一つの小さな星はみんなその川のそこの砂や砂利（じゃり）の粒（つぶ）にもあたるわけです。またこれを巨きな乳の流れと考えるならもっと天の川とよく似ています。つまりその星はみな、乳のなかにまるで細かにうかんでいる脂油（しゆ）の球にもあたるのです。そんなら何がその川の水にあたるかと云いますと、それは真空という光をある速さで伝えるもので、太陽や地球もやっぱりそのなかに浮（うか）んでいるのです。つまりは私どもも天の川の水のなかに棲（す）んでいるわけです。そしてその天の川の水のなかから四方を見ると、ちょうど水が深いほど青く見えるように、天の川の底の深く遠いところほど星がたくさん集って見えしたがって白くぼんやり見えるのです。この模型をごらんなさい。」 　先生は中にたくさん光る砂のつぶの入った大きな両面の凸（とつ）レンズを指しました。 「天の川の形はちょうどこんななのです。このいちいちの光るつぶがみんな私どもの太陽と同じようにじぶんで光っている星だと考えます。私どもの太陽がこのほぼ中ごろにあって地球がそのすぐ近くにあるとします。みなさんは夜にこのまん中に立ってこのレンズの中を見まわすとしてごらんなさい。こっちの方はレンズが薄（うす）いのでわずかの光る粒即（すなわ）ち星しか見えないのでしょう。こっちやこっちの方はガラスが厚いので、光る粒即ち星がたくさん見えその遠いのはぼうっと白く見えるというこれがつまり今日の銀河の説なのです。そんならこのレンズの大きさがどれ位あるかまたその中のさまざまの星についてはもう時間ですからこの次の理科の時間にお話します。では今日はその銀河のお祭なのですからみなさんは外へでてよくそらをごらんなさい。ではここまでです。本やノートをおしまいなさい。」 　そして教室中はしばらく机（つくえ）の蓋（ふた）をあけたりしめたり本を重ねたりする音がいっぱいでしたがまもなくみんなはきちんと立って礼をすると教室を出ました。 宮沢賢治銀河鉄道の夜　青空文庫から 前回は、紹介していると思うが、太宰治の「走れメロス」だった。後世に残る作品は、音読には向いていないのか、ＳＴさんの教材となる場合が多いようだ・・・ 　先日のＭＳＧで、日本語の表現力について、述べていたと思うが、文字というものが日本という国に入るのは、かなり遅れたが、日本という土壌は、農作物でも、工業製品でも、一旦、その母体に取り入れると、驚く程、上手に加工してしまう。何でも、日本に持ってくれば、磨き上げてしまうという特殊の力があるようだ。だから、文学作品にしても、農作物にしても、工業分野の製品にしても、その質の向上は、期待できる国柄だと思う。また、それだけの能力は、世界の何処の国にも劣っていないと思っている。音楽の分野にしても、多分、世界に通用する人材も出現してくるに違いないと思っている。養老孟子　や藤原正彦の本を読むと、ますます、頼もしく思えてきた。